150 Psychologie

Beck, Ulrich

Grgic, Irena (2010): Individualisierte Ethnizitäten: die Bedeutung der ethnischen Identitätskomponente bei jungen, intellektuellen MigrantInnen. Dissertation, LMU München: Sozialwissenschaftliche Fakultät

Bertsch, Katja

Back, Sarah Naomi (2023): Childhood trauma, interoception, and impairments in self and interpersonal functioning: associations between psychological, neurophysiological and endocrinological processes. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Bilden, Helga

Torelli, Isabella Manuela (2007): Zur Psychodynamik lesbischer Sexualität. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Bischof, Norbert

Kappler, Gregor (2007): Algorithmisierung der intuitiven Auswertung eines projektiven Testverfahrens zur Untersuchung motivationaler Veränderungen zwischen dem 4. und dem 6. Lebensjahr durch ein computergestütztes semantisches Expertensystem. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Brodbeck, Felix

Arendt, Johannes Friedrich Walter (2019): An empirical investigation of conflicting relational models as an antecedent of perceived (in)justice and (un)cooperative behavior at work. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Gammel, Josef Heribert (2020): Leading followers and teams in innovation processes: an empirical investigation and extension of ambidextrous leadership. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Georganta, Eleni (2018): Team adaptation process: an empirical investigation of its dynamic and complex nature. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Matthaei, Björn Dominik (2019): Tapping the power of employee perceptions: development and validation of a sound structural measurement model for employee surveys. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Brosius, Hans-Bernd

Lattner, Karin (2019): Jugendliche und ihre Medienhelden: eine empirische Studie zur Wahrnehmung von Fernsehhelden und Lieblingsserien bei Jugendlichen. Dissertation, LMU München: Sozialwissenschaftliche Fakultät

Brüderl, Josef

Hajek, Kristin (2021): Partner relationship and intimate decisions. Dissertation, LMU München: Sozialwissenschaftliche Fakultät

Herzig, Michel (2021): Family dynamics in the course of leaving the parental home. Dissertation, LMU München: Sozialwissenschaftliche Fakultät

Müller, Bettina (2017): Addressing issues of unit nonresponse and sample attrition in a relationship and family panel. Dissertation, LMU München: Sozialwissenschaftliche Fakultät

Riordan, Patrick (2016): Attraktivität und Partnerschaft: wie tragfähig sind evolutionäre Überlegungen zu partnerschaftlichen Beziehungen?. Dissertation, LMU München: Sozialwissenschaftliche Fakultät

Bundschuh, Konrad

Baier, Stefan (2007): Identitätskonstruktionen von "Störern und Gestörten": Eine quantitativ-qualitative Untersuchung von Identitätskonstruktionen, Identitätsprojekten und Strategien bei Jugendlichen mit Förderschwerpunkt soziale und emotionale Entwicklung. Vergleichsanalyse in achten Klassen der Schule zur Erziehungshilfe, Hauptschule und Gymnasium. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Hong, Eun-Suk (2004): Subjektive Erfahrungen und Wirklichkeitskonstruktionen von Kindern mit Verhaltensstörungen unter besonderer Berücksichtigung von Forschungsergebnissen über die Entwicklungsbedingungen in der Kindheit aus der Sicht konstruktivistischen Verstehens. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Butollo, Willi

Demarle-Meusel, Heike Susanne (2008): Angststörungen bei Epilepsiepatienten unter besonderer Berücksichtigung von Kontrollüberzeugungen. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Gómez Rojas, Juan Daniel (2005): Programm zur Behandlung von Kokainabhängigen: Ersatztherapie durch Kokablätter und Verhaltenstherapie zur Behandlung von Kokainabhängigen. Gemäss einer Students t-Verteilung für korrelierte Gruppen, wurde der therapeutische Erfolg dieser Behandlung für Kokainabhängige (n = 29) mit dem therapeutischem Erfolg verglichen, der mit einer Gruppe von Abhängigen erzielt wurde (n = 34), die einem Kognitiven Verhaltensprogramm ohne Ersatztherapie mit Kokablättern unterstellt wurde.. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

König, Julia (2012): Cognitive Processing Therapy in der Behandlung der Posttraumatischen Belastungsstörung: Untersuchung des kognitiv-verhaltenstherapeutischen Arms einer Therapievergleichsstudie zur Dialogischen Exposition in der Traumatherapie. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Latscha, Knut (2005): Belastungen von Polizeivollzugsbeamten: Empirische Untersuchung zur Posttraumatischen Belastungsstörung bei bayerischen Polizeivollzugsbeamten/ -innen. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Manzinger, Katharina (2010): Einstellungsänderung (deliktspezifisch) bei Sexualstraftätern durch psychotherapeutische Behandlungskonzepte in Sozialtherapeutischen Abteilungen. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Mauer, Maria Christine (2012): Das Konstrukt der Theory of Mind bei Erwachsenen: eine konzeptuelle Beschreibung und Anwendung auf die Psychopathologie und Therapie zweier Patientengruppen. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Müller-Cyran, Andreas (2006): Die peritraumatische Intervention: eine deskriptive Darstellung der psychosozialen Notfallversorgung. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Overkamp, Bettina (2005): Differentialdiagnostik der dissoziativen Identitätsstörung (DIS) in Deutschland: Validierung der Dissociative Disorders Interview Schedule (DDIS). Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Qirjako, Eni (2007): Traumatisierte Kinder und Jugendliche: Einfluss Posttraumatischer Belastungsstörung auf psychische Auffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Raffling, Manuela (2009): Die Entwicklung eines Messinstrumentes zur Erfassung des gestalttherapeutischen Konstruktes „Kontaktsicherheit“. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Bühner, Markus

Albert-von der Gönna, Johannes (2017): Personality and computing: zum Zusammenspiel von Mensch und Maschine. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Bollmann, Stella (2015): Vergleich von Methoden zur Strukturfindung in der Psychometrie mit Hilfe echter Daten. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Dambach, Huong (2017): Entwicklung eines Persönlichkeitsinventars und Evaluation der Persönlichkeitsstruktur am Beispiel Vietnam. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Eichhorn, Kathryn (2019): Item und Skala: Empirische Untersuchungen zur Gültigkeit psychologischer Messungen anhand physikalischer Merkmale. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Emmert, Maria (2010): Cognitive Reserve and its Association with Cognitive Abilities and the Big Five: An Examination of young and older Adults. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Gerber-Braun, Beatrice (2010): The Double Cross: Individual differences between respondents with different response sets and styles on questionnaires. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Goerigk, Stephan (2021): Personalizing transcranial direct current stimulation for treating major depressive disorder: reevaluation of clinical trials in the context of precision psychiatry. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Goretzko, David (2020): Factor retention revised: analyzing current practice and developing new methods. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Hilbert, Sven (2013): Entwicklung und Diagnostik von Arbeitsgedächtnis und Inhibition. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Himi, Samsad Afrin (2018): Understanding cognitive structure of multitasking behavior and working memory training effects. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Kittmann, Anita Maria (2015): Evaluation von Kompetenz- und übungsbasierten Assessment Centern in einem deutschen Unternehmen. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Koch, Timo (2023): Affect experience in natural language collected with smartphones. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Kraus, Elisabeth Barbara (2022): Diagnostische Entscheidungen mit dem Treatment Decision Model - ein entscheidungstheoretischer Ansatz auf Basis von Evaluationsstudiendaten. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Kunz, Fiona (2023): Psychological research in the digital age: leveraging smartphones to predict psychological constructs in daily life. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Lübke, Ricarda (2020): Zwischen Tradition und Moderne: Machine Learning in der Persönlichkeitsmessung. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Naumann, Felix (2018): Nonparametrische Bayes-Inferenz in mehrdimensionalen Item Response Modellen. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Pargent, Florian (2017): Detection, avoidance, and compensation - three studies on extreme response style. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Schmid, Verena (2010): TEMEKKO: Validierung eines Tests zur Messung exekutiver Kontrolle / Konzentration. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Sckopke, Philipp (2015): Struktur und Inhalt selbstbezogener Gedanken. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Stachl, Clemens (2017): Differential human factors in user data. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Sust, Larissa (2024): Smartphone sensing for the ecologically valid assessment of individual differences in music-listening behavior. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Ziegler, Matthias (2007): Situational Demand and Its Impact on Construct and Criterion Validity of a Personality Questionnaire: State and Trait, a Couple you just can’t Study Separately!. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Zweck, Bettina Maria (2017): Entwicklung und Validierung eines Fragebogens zur psychischen Gefährdungsbeurteilung. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Cludius, Barbara

Claus, Nathalie (2024): Perfectionism as a transdiagnostic process in psychopathology: evidence on temporal relations from clinical and non-clinical samples. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Conci, Markus

Chen, Siyi (2018): Object completion effects in attention and memory. Dissertation, LMU München: Graduate School of Systemic Neurosciences (GSN)

Deroy, Ophelia

Keshmirian, Anita (2021): Moral decisions in (and for) groups: a collective approach. Dissertation, LMU München: Graduate School of Systemic Neurosciences (GSN)

Zapata, Jimena (2023): A collective turn in the philosophy of hate speech. Dissertation, LMU München: Fakultät für Philosophie, Wissenschaftstheorie und Religionswissenschaft

Deubel, Heiner

Baldauf, Daniel (2008): Visual selection of multiple movement goals. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Koch, Carmen (2005): Rolle visueller Referenzen bei der Objektlokalisation. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Diefenbach, Sarah

Christoforakos, Lara (2022): Almost human, but not really: the relevance of the human-technology relationship for social needs and interpersonal relationships. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Grebmer, Carmen (2020): The challenge of green marketing communication: consumer response to communication channel in environmental friendliness perceptions and product evaluation. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Tretter, Stefan Andre (2021): Psychological underpinnings of communication channel choice in socio-emotional contexts. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Ditton, Hartmut

Brunnhuber, Martin (2009): Entwicklung und Erprobung eines Qualitätsmanagements für berufliche Schulen in Bayern (QmbS). Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Dorner, Birgit

Castaño Díaz, Carlos (2017): How multiplayer online battle arenas foster scientific reasoning. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Eckert, Thomas

Brandstetter, Duygu (2012): Komplementäre Ingenieurausbildung: eine hochschuldidaktische Aktionsforschung als Lern- und Veränderungsprozess am Beispiel der Soft Skills-Lehre an einer ingenieurwissenschaftlichen Fakultät. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Liu, Weiping (2010): Learning environments of Chinese Only Children. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Nikutta, Sigrid Evelyn (2009): Mit 60 im Management - Vorstand oder altes Eisen?: Eine qualitative Untersuchung zur Selbsteinschätzung von Führungskräften im obersten Management. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Sasse, Stephanie (2011): Ist kompetente Hilfe heute wirklich nur ein paar Mausklicks entfernt? Eine deskriptive Analyse von psychosozialer Beratung im Internet. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Wolf, Sandrine (2018): Den Übergang Schule-Beruf besser gestalten: Die Evaluation der Berufswegplanungsstelle (b-wege) der Landeshauptstadt München. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Ehring, Thomas

Barton, Barbara Bianca (2023): The effect of adversity on the behavioral response to social exclusion in patients with borderline personality disorder and persistent depressive disorder. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Boger, Sabrina (2021): Childhood maltreatment as a transdiagnostic risk factor for psychopathology. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Koch, Theresa (2020): Emotion regulation in traumatized Afghan refugees: a transdiagnostic perspective on its role in psychopathology and treatment. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Semmlinger, Verena (2024): The complexity of treatment failure – prevalence and predictors of dropout and non-response in psychological treatment for traumatized populations. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Siegesleitner, Marena (2020): Imagery rescripting of distressing memories: experimental studies on effects and working mechanisms. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Stefanović, Mina (2022): Examining dynamic symptom associations: the cases of post-traumatic stress disorder and repetitive negative thinking. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Strohm, Miriam (2019): Imagery rescripting of aversive autobiographical memories: effects and working mechanisms. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Voß, Maria (2020): Impaired cognitive control as a causal risk factor for intrusive re-experiencing and rumination in posttraumatic stress disorder: insights from analogue and clinical samples. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Finke, Kathrin

Gögler, Nadine (2018): Normal and pathological visual attentional mechanisms in psychiatric and neurological patients. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Fischer, Frank

Heitzmann, Nicole (2014): Fostering diagnostic competence in different domains. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Radkowitsch, Anika (2020): Facilitating collaborative diagnostic reasoning: effects of collaboration scripts in agent-based medical simulations. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Schwaighofer, Matthias (2015): Kognitive Basisfunktionen: Rolle für den Wissenserwerb und Trainierbarkeit. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Tan, Esther (2015): Effects of differently sequenced classroom scripts on transformative and regulative processes in inquiry learning. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Zirn, Lena (2015): Facilitating skill acquisition with video-based modeling worked examples. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Fischer, Martin

Strobel, Christian Günther (2017): Watching people fail: fostering diagnostic competences with peer feedback on erroneous cognitive modeling examples. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Frenzel, Anne

Laybourn, Sara (2021): Emotions in the laboratory: task-induced achievement emotions and their link with visual working memory performance. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Frey, Dieter

Bürgle, Nadja Carolin (2023): Lebenssinn in der Psychologie: ein Mixed-Methods-Ansatz zur integrativen Definition und Messung von Begreifbarkeit, Orientierung und Bedeutsamkeit. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Domogalla, Caroline (2006): Einflüsse psychosozialer Risikofaktoren auf die Qualität der Mutter-Kind-Interaktion.. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Drozdzewski, Sophie (2020): Mentoring that matters: understanding effective matching and the role of mentoring for leadership motivation. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Ehret, Christoph (2007): Implementierung und Evaluation einer integrierten Versorgungsstrategie für Patientinnen mit Brustkrebs auf der Basis von Lebensqualitätsdiagnostik und -therapie. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Feng, Xuan (2015): Thriving in times of uncertainty: servant leadership as a pathway to basic need satisfaction, well-being and retention. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Fladerer, Martin (2019): Who am I and who are we?: exploring leadership from an identity perspective. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Flöter, Stephanie (2008): Akzeptanz und Wirksamkeit telefonischer Nachsorge im Rahmen der Tabakentwöhnung in Mutter-Kind-Kuren. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Kipke, Ingo (2012): Der Einfluss der "Tabakpolitik" auf das Rauchverhalten von Patienten in stationären Suchtrehabilitationskliniken. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Kugler, Sonja (2019): Personal resources at work: investigating the role of Psychological Capital on different levels. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Nieberle, Karolina (2019): Who leads and who follows? A mixed-methods approach bridging leadership and followership research. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Paul, Anja (2014): "Noodiagnostik": Analyse und Messung der Trotzmacht des Geistes als noetisches Konstrukt und Kompetenz zur Sinnverwirklichung. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Pham, Trang Thien Huong (2022): Leader identity deconstruction: a social-cognitive approach to examine how and when followers threaten leader identities. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Quach, Sophie (2017): Bedarfsanalyse und Implementierung von Diversity Management in internationalen Unternehmen = An analysis of implementing diversity management in multinational companies. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Riecker, Anja (2006): Auswirkungen pränataler Stressbelastung auf die Verhaltensregulation des Kindes. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Seibt, Tatjana (2006): Intuitiver und rationaler kognitiver Stil bei der Personalauswahl: Experimentelle Untersuchungen zu kognitiven Stilen bei der Personalauswahl. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Speth, Verena Christine (2021): „Ich trainiere nicht den Spieler, ich trainiere das Team!“: eine multimethodische Analyse des sozialen Identitätsansatzes effektiver Führung und der Multigruppenprozesse in Vereinen des deutschen Profifußballs. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Stockkamp, Mariella Theresa (2020): Digitalization and flexibilization: investigating the moderating role of two organizational trends regarding leadership processes and well-being. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Weihrauch, Lisa (2019): A motivational perspective on networking behavior: an investigation of networking antecedents within academia and beyond. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Frick, Eckhard

Kotulek, Maria (2016): Angehörige von Menschen mit Demenz seelsorglich begleiten: ein diakonisch-liturgischer Kurs. Dissertation, LMU München: Katholisch-Theologische Fakultät

Försterling, Friedrich

Lazarus, Simone (2007): Leistung und Motivation: Die Bedeutung von Attribution, Bewertung und Zielorientierung. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Spörrle, Matthias (2006): Irrational, rational, egal? – Empirische Untersuchungen zum Beitrag der Rational-Emotiven Verhaltenstherapie nach Albert Ellis für die psychologische Grundlagenforschung. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Geyer, Thomas

Gökce, Ahu (2014): Configuration-centered positional priming of visual pop-out search. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Schlagbauer, Bernhard (2017): Dynamics of perceptual learning in visual search. Dissertation, LMU München: Graduate School of Systemic Neurosciences (GSN)

Gollwitzer, Mario

Altenmüller, Marlene Sophie (2022): When science communication gets personal: researchers' self-disclosure and laypeople's trust in science. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Fischer, Moritz Valentin (2022): Personality and whistleblowing: theory, methodology, and some empirical evidence. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Magraw-Mickelson, Zoe (2019): Theoretical and methodological challenges in cross-cultural social psychology research. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Schwabe, Johannes (2019): Role-taking theory and its application to interpersonal conflicts. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Gramann, Klaus

Plank, Markus (2009): Behavioral, Electrocortical and Neuroanatomical Correlates of Egocentric and Allocentric Reference Frames during Visual Path Integration. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Riccobon, Davide (2007): Behavioral and electrocortical evidence of distinct reference frames supporting path integration. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Töllner, Thomas (2007): Weighting Mechanisms Within and Across Modalities: Evidence from Event-related Brain Potentials. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Greitemeyer, Tobias

Wuerz, Daniela (2007): Mental Simulation: an effective method to promote goal-directed behavior. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Grohnfeldt, Manfred

Achhammer, Bettina (2014): Förderung pragmatisch-kommunikativer Fähigkeiten bei Kindern: Konzeption und Evaluation einer gruppentherapeutischen Intervention. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Krauser, Elke (2010): Die phonologische und auditive Verarbeitungskapazität bei dreijährigen Kindern mit ein- und zweisprachigem Lebenskontext: Eine Analyse des Mottier-Tests im Vergleich zum PGN. Dissertation, LMU München: Fakultät für Sprach- und Literaturwissenschaften

Osswald, Martina (2008): Die interdisziplinäre Zusammenarbeit von Sprachtherapeuten und Ärzten: Evaluation der Ursachen von Problemen in der Umsetzung der Interdisziplinarität. Hinsichtlich der praktischen Vorgehensweise in Bayern. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Simons, Janine Anja (2012): Früherkennung von Dysphagien bei Parkinson (IPS): Entwicklung und Validierung eines klinischen Patientenfragebogens (Münchener Dysphagie Test – Parkinson’s Disease, MDT-PD) zur Früherfassung von Schluckstörungen bei idiopathischem Parkinson-Syndrom sowie Konzeptionierung eines Standards für die parkinsonspezifische klinische und videoendoskopische Dysphagie-Diagnostik. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Heene, Moritz

Beierl, Esther Theresa (2016): Die Auswirkungen nicht-spezifizierter Mehrdimensionalität bei der linearen Strukturgleichungsmodellierung. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Herrera-Bennett, Arianne (2019): How do researchers evaluate statistical evidence when drawing inferences from data?. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Heller, Kurt

Tang, Min (2010): China's Young Inventors: A Systemic View of the Individual and Environmental Factors. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Hennig-Fast, Kristina

Konrad, Boris Nikolai (2014): Characteristics and neuronal correlates of superior memory performance. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Hoefling, Siegfried

Wenz, Michael (2012): Erleben und Verhalten bei Angehörigen von Menschen mit Demenz in Konfliktsituationen: Zusammenhänge zwischen Ärgererleben, Ärgerreaktionen und weiteren Einflussfaktoren. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Hußmann, Heinrich

Fysaraki, Maria (2018): Conceptualizing and supporting awareness of collaborative argumentation. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Jahraus, Oliver

Vodermair, Ricarda Julia (2020): „Erkenne dich selbst? Erschaffe dich selbst!“ – Selfie, Selbstinszenierung, Social Media: Modifikation der Darstellungsform und Inhalte, Ästhetik der medialen Struktur und Selbstdiskurs im Kontext von Autobiographie und Virtualität im 21. Jahrhundert. Dissertation, LMU München: Fakultät für Sprach- und Literaturwissenschaften

Keupp, Heiner

Michel-Peres, Dominique (2007): Understanding the identity choices of multiracial and multicultural Afro-European and Black women living in Germany: Identifying a model of strategies and resources for empowerment. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Kiel, Ewald

Kollmannsberger, Markus (2013): Fördern und gefordert werden: wie Lehramtsstudierende Anforderungen in Praxiskontakten begegnen. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Li, Weixiao (2011): Edupreneurs: A Study on For-Profit Education in Mainland China. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Tillmann, Teresa (2019): Sensory-processing sensitivity in the context of the teaching profession and its demands: blessing, curse or both?. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Knoll, Manuel

Fichtner, Georg (2012): Die gerechtigkeitstheoretischen Grundlagen der politischen Begriffe "links" und "rechts". Dissertation, LMU München: Sozialwissenschaftliche Fakultät

Kohle, Hubertus

Scherz, Sabine (2017): Kunstgeschichte berechnet: Interdisziplinäre Bilddatenanalyse crowdgesourcter Annotationen. Dissertation, LMU München: Fakultät für Geschichts- und Kunstwissenschaften

Kollar, Ingo

Beltermann, Esther (2016): Measuring and facilitating medical students' ward round sripts. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Csanadi, Andras (2017): Solving professional problems together: the impact of collaboration on pre-service teachers’ scientific reasoning. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Kristen-Antonow, Susanne

Jarvers, Irina (2021): Language, cognition and theory of mind: the emergence of mental state language and mental state understanding in the third year of life. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Leonhardt, Annette

Fiocchetta, Stefanie (2013): Entwicklung, Erarbeitung und Evaluation der Broschüre "CI für Kinder: Informationen für gehörlose und schwerhörige Eltern über das Cochlea-Implantat". Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Müller, Katharina (2019): Hören 60 +: subjektives Hörvermögen im Alter. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Siebeck, Astrid (2007): Die Zufriedenheit von Eltern hörgeschädigter Kinder mit dem Angebot der Pädagogisch-Audiologischen Beratungs- und Frühförderstellen in Bayern. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Maier, Markus

Jakob, Marissa-Julia (2024): Investigating mind-matter-interactions: an empirical approach to the mind-body problem. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Lee, Bo Ra (2014): The role of stress in social decision-making. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Litvin, Silja (2024): Mobile mental health platforms and gamification = Mobile Plattformen zur Stärkung der psychischen Gesundheit und Gamification. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Mandl, Heinz

Geier, Boris (2006): Evaluation eines netzbasierten Unternehmensplanspiels: Eine problemorientierte Lernumgebung für die kaufmännische Aus- und Weiterbildung. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Hänle, Martina (2012): Präimplantationsdiagnostik, ja oder nein?: Förderung einer informierten und gut begründeten Entscheidung im Bereich Medizinethik mit einer multimedialen Lernumgebung im Museum. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Tyroller, Michael (2005): Effekte metakognitiver Prompts beim computerbasierten Statistiklernen. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Maragkos, Markos

Haus, Mirjam (2016): Stress and stress management in European crisis managers: a multi-method approach. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Spatzl, Anna (2019): Evaluation eines psychoedukativen Gruppenprogramms für Angehörige von Patienten mit Borderline-Persönlichkeitsstörung. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Walker, Hannah (2019): Evaluation eines psychoedukativen Gruppenprogramms für Patienten mit einer Borderline-Persönlichkeitsstörung. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Zehl, Stefanie (2017): Wirkfaktoren von Eye Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR) bei unterschiedlicher Art und Schwere der Traumatisierung: eine randomisiert-kontrollierte Studie. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Mertens, Wolfgang

Antal, Zsuzsanna (2012): Eine empirische Prozess-Outcome-Untersuchung zur Wirksamkeit und Wirkungsweise psychoanalytischer Langzeitpsychotherapien: Gruppenstatistische Auswertungen und Einzelfallanalysen. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Barten-Hohn, Julia (2019): Strukturelle Veränderungen in Psychoanalysen aus bindungstheoretischer Sicht: Bindung, Mentalisierung und therapeutische Allianz. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Decker, Petra (2011): Entwicklung und Validierung eines Fragebogens zur Patientenzufriedenheit in der stationären Psychotherapie/Psychosomatik. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Dorber, Katrin (2008): Psychoanalytische (Einzelfall)-Psychotherapieprozeßforschung mit den Methoden der Plananalyse und des „Psychotherapie-Prozeß Q-Sort“. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Hümmeler, Verena (2009): Strukturelle Veränderungen Psychodynamischer Therapiefoki in Langzeittherapien: Vergleich einer Online- vs. Offline-Perspektive. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Kächele, Horst (2009): Psychoanalytische Prozesse: Methodische Illustrationen und methodologische Reflexionen. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Müller, Christine (2013): Kriegskinder - Wie haben sie ihre Kindheit verarbeitet?: Kindheitsentwicklung im Nationalsozialismus, im Zweiten Weltkrieg und in der Nachkriegszeit. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Splinter, Lena Maria (2021): Affektmentalisierung in analytischen Psychotherapien: eine Erstanwendung der Grille de l’Élaboration Verbale de l’Affect (GEVA) und der Mesure pour l’Identification des Contenus Affectifs (MICA) auf deutschsprachiges klinisches Material. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Weiß, Adrienn (2011): Psychoanalytische Einzelfallpsychotherapieprozessforschung: Die Veränderung der Bindungsqualität und der Fähigkeit der Mentalisierung in Psychoanalysen. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Zharkova, Nataliya (2010): Wie kommen therapeutische Veränderungen zustande?: Untersuchung psychoanalytischer Therapien mit der Heidelberger Umstrukturierungsskala (HUSS) und dem Psychotherapie-Prozess Q-Sort (PQS). Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Moulines, Carlos Ulises

Soutschek, Alexander (2011): Naturalistische Erkenntnistheorie und das Problem der Außenweltskepsis. Dissertation, LMU München: Fakultät für Philosophie, Wissenschaftstheorie und Religionswissenschaft

Müller, Hermann

Bauer, Frank (2005): Visual Attention and Temporal Binding. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Becker, Cordula (2005): Subjective visual experiences of colour and form induced by temporally modulated light. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Bucher, Leandra (2008): Spatial Remapping Mechanisms and their impairments in patients with right parietal lesions. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Chen, Lihan (2009): Crossmodal Temporal Capture in Visual and Tactile Apparent motion: Influences of temporal structure and crossmodal grouping. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Conci, Markus (2005): Figural Completion in Visual Search. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Geyer, Thomas (2005): Role of facilitatory and inhibitory short-term memory mechanisms for the guidance of visual search. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Jia, Lina (2013): Crossmodal emotional modulation of time perception. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Mahn, Katharina (2005): Dimension-based Processing in Visual Pop-out Search. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Matthias, Ellen (2008): The influence of the level of alertness on spatial and non-spatial components of visual attention in healthy subjects and neglect patients. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

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Nedopil, Norbert

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Reck, Corinna

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Rosenstiel, Lutz von

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Rosner, Rita

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Schandry, Rainer

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Schultz-Gambard, Jürgen

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Schwaabe, Christian

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Schäfer, Mechthild

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Letsch, Hannes (2024): Mobbing tut mir Leid: mitbekommen, miterlebt, mitgelitten. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Letsch, Hannes (2024): Mobbing tut mir Leid: mitbekommen, miterlebt, mitgelitten. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Schönbrodt, Felix

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Schönherr-Mann, Hans-Martin

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Zentel, Peter

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Zihl, Josef

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Zwick, Elisabeth

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Hellmann-Schoierer, Julia (2009): Gesundheitsförderung aus gesundheitspädagogischer Sicht: Evaluation des Fortbildungscurriculums "Präventionsassistentin" der Kinder- und Jugendheilkunde. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Osterrieder, Miriam (2010): Wie geht es Dir?: Zur Lebensqualität von Jugendlichen mit Asperger-Syndrom und High-Functioning-Autismus. Dissertation, LMU München: Fakultät für Psychologie und Pädagogik

Zöpfl, Helmut

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