Jenseits von Gut und Böse

Hammer-Bernhard, Eva (2025): Jenseits von Gut und Böse: Werteerziehung mit Kriminalliteratur. Dissertation, LMU München: Faculty for Languages and Literatures

Abstract

Kriminalliteratur gehört zu den meistgelesenen literarischen Formen im Bereich privater Lektüre – doch welches Potenzial birgt sie für den Deutschunterricht und insbesondere für die schulische Werteerziehung? Die vorliegende Forschungsarbeit untersucht auf kulturwissenschaftlicher Grundlage die Bedeutung der unterrichtlichen Beschäftigung mit Kriminalliteratur und entwickelt Kriterien für die didaktisch begründete Auswahl geeigneter Texte. Im Zentrum steht dabei die multiperspektivische Annäherung an das Phänomen der Spannung, die textseitig an bestimmten Merkmalen nachgewiesen werden und die leser:innenseitig konkrete Auswirkungen auf das Leseverhalten, aber auch auf die Bereitschaft zur Wertereflexion haben kann. Die Arbeit zeigt, dass die Auseinandersetzung mit sorgfältig ausgewählter Kriminalliteratur zentrale Aufgaben des Literaturunterrichts in besonderer Weise bündelt. Kernthemen des Deutschunterrichts sowie grundlegende Bildungs- und Erziehungsziele können – so die zentrale These – nicht nur auch, sondern gerade durch die Beschäftigung mit Kriminalliteratur integrativ erschlossen werden. Eva Hammer-Bernhard ist Studiendirektorin für Deutsch und katholische Religionslehrer an einem bayerischen Gymnasium. Von 2020 bis 2025 war sie als abgeordnete Lehrkraft wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Forschungsstelle Werteerziehung und Lehrer:innenbildung der Ludwig-Maximilians-Universität München, wo sie 2025 mit der vorliegenden Dissertation promoviert wurde.

Abstract

Crime fiction is one of the most widely read literary genres in private reading – but what potential does it hold for German lessons and, in particular, for teaching values in schools? This research paper examines, from a cultural studies perspective, the significance of engaging with crime fiction in the classroom and develops criteria for the pedagogically sound selection of suitable texts. The focus is on a multi-perspective approach to the phenomenon of suspense, which can be identified in texts through specific characteristics and which, on the reader’s side, can have concrete effects not only on reading behaviour but also on the willingness to reflect on values. The study demonstrates that engaging with carefully selected crime fiction brings together key tasks of literature teaching in a distinctive way. The central thesis is that core themes of German language teaching, as well as fundamental educational and formative goals, can be explored in an integrative manner not only through, but precisely by, the study of crime fiction. Eva Hammer-Bernhard is the head of the German department and a teacher of Catholic religious education at a Bavarian grammar school. From 2020 to 2025, she served as a seconded teacher and research assistant at the Centre for Values Education and Teacher Training at Ludwig Maximilian University of Munich, where she was awarded a PhD in 2025 for this dissertation.

• Item Type: Theses (Dissertation, LMU Munich)
• Keywords: Werteerziehung, Literaturunterricht, Kriminalliteratur, Spannung, Ethics education, literature teaching, crime fiction, suspense
• Subjects: 300 Social sciences; 300 Social sciences > 370 Education; 800 Literature; 800 Literature > 830 Literatures of Germanic languages
• Faculties: Faculty for Languages and Literatures
• Language: German
• Date of oral examination: 12. November 2025
• 1. Referee: Anselm, Sabine
• Signature of the printed copy: 0001/UMC 32157